新闻网讯 “红砖堆，青砖堆，砖堆之中蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去钻砖堆。”
这是中央民族大学国家语言文字推广基地携手大学生社会实践团队，专门为边疆民族地区群众量身打造的普通话普及推广活动之一。
除了绕口令，还有儿歌、小游戏、讲故事大赛……这些丰富多样的趣味活动，都是他们推普工作中的一部分！
实践团师生在西藏自治区林芝市察隅县社区与村委会教小朋友写毛笔字
2023年，为响应“加大国家通用语言文字推广力度”的号召，中央民族大学国家语言文字推广基地与学校大学生社会实践平台联动，每年度组建16支大学生推普社会实践团队，深入新疆维吾尔自治区阿克苏地区、伊犁地区，西藏自治区林芝市察隅县，云南省大理白族自治州、丽江市、保山市，内蒙古自治区呼伦贝尔市，吉林省延边朝鲜族自治州延吉市等9省区16个调研点，把推广普通话的小游戏搬进村庄、牧场和边境小学，也带回了一个个真实而动人的故事……这些从边疆一线收集来的观察、访谈与案例，最终凝结成《边疆民族地区国家通用语言文字推广普及情况调研报告》精品成果集，也让推普工作有了更扎实、更贴近人心的依据。
实践团成员在四川省甘孜藏族自治州雅江县呷拉镇呷拉村开展推普活动
风从冰川缝隙中漏下，推动云层从一道雪线涌向另一道雪线，仿佛一场永无尽头的冰冷迷雾。
在西南边境的一个小村子里，住着50多岁的卓玛阿妈。她能大概听懂电视里的普通话，可就是不敢开口说。有外地游客来家里借宿，她心里明明很愿意，嘴上却只会腼腆地应着“嗯嗯”。结果游客常常误以为她不太欢迎外地人，卓玛阿妈事后也总是后悔，觉得自己没能帮上忙。团队在与卓玛阿妈的交流中，才发现她藏在心里的遗憾。那一刻，大家忽然明白：语言不通，隔开的不仅仅是话语，还有人心。
实践团指导老师、中国少数民族语言文学学院田静老师在四川省康定市图书馆对小朋友开展语言问卷调查
这样的场景，项目组成员见过太多。中央民族大学国家语言文字推广基地运行的负责人、文学院党委书记李琳说：“基地的定位很明确：扎根边疆，服务民族地区，把国家通用语言文字的推广做深、做细、做到人心里去，和其他高校相比，我们的优势是我们本身就懂这里的民族语言，懂这里的文化和生活。”
推普从来不是要让一种语言取代另一种，而是在普通话和民族语之间架一座桥，让由于语言产生的不通畅在交流和表达的冲刷下一点点磨碎。
很多人问：普通话推广，到底该怎么推？基地的回答是：分层分类，精准到人。
针对民族地区中小学教师，基地连续多年通过线上线下相结合的方式，打造“大班授课+小班辅导+自主学习”的培训模式，开展国家通用语言文字能力提升培训。大班讲政策、讲方法，小班纠正语音偏误、针对性训练发音。一个平翘舌音，老师要带着练上几十遍。针对中国民族语文翻译中心（局）等高层次翻译人才，培训内容又不一样，对于语义的精准翻译，一字一词都不能含糊。
学生团队也没闲着。高年级学生组成培训师队伍，利用语言优势开展一对一辅导。有人专门给学龄前儿童设计儿歌、游戏，把“红砖堆、青砖堆”变成跳皮筋时的口令，孩子们玩着玩着就把普通话说顺了。有人专门针对青壮年，帮助农牧民设计农牧产品宣传语等，联合开发直播带货自媒体。
实践团成员在贵州省榕江县高扒村百香果园开展助农直播
正是在这一次次调研、一轮轮培训、一个个村庄和学校的实践中，基地逐步形成了独具特色的民族地区各类人群国家通用语言文字能力提升培训范式。
在西藏自治区林芝市察隅县的村寨里，40岁以下人群普通话听说能力普遍较强，50岁以上则多是“能听懂但不会说”。很多家庭内部，父母和孩子之间会自然切换：一句普通话，一句民族语。可一旦走出家门，语言障碍就可能变成心理隔阂。有人因为普通话说不好，不愿意去镇上办事，不愿意和人交流。
针对这一问题，基地的答案是：用经济活动带动，用艺术抵达内心。
在四川省甘孜藏族自治州雅江县，青壮年劳动力卖松茸，最怕上镜直播。团队就陪他们练开场白：“大家好，这是高山松茸，刚采下来，很香。”老乡刚开始说得磕磕巴巴，渐渐就流畅了，订单也一单接一单地来。有了收入，也有了开口的底气。普通话不再是课堂上的任务，而是卖货、看病、办事的最顺手的工具。
当松茸一单接一单卖出去，当村民们第一次对着手机镜头说出“大家好”时，团队成员发现，变化的远不只是收入。
实践团成员在贵州省榕江县卧龙社区居委会教老人们写自己的名字
在雅江回访时，一位藏族大叔用不太流利的普通话对队员说：“以前我觉得，说不好普通话，就只是雅江的人。现在我会说：‘我们的松茸，来自中国雅江’。”他把“中国”两个字咬得很重。
这种认同感，不是靠说教建立的，而是在一次次开口中自然生长出来的。在云南的一所边境小学，孩子们把“红砖堆、青砖堆”编进课间游戏，汉族老师和傈僳族老师并肩站在操场上，一个纠正平翘舌，一个用民族语轻轻翻译。升旗仪式上，不同民族的孩子共唱国歌，声音稚嫩却整齐。卓玛阿妈后来也变了，她敢用普通话和游客说“欢迎来我家”，还能指着远处的雪山说：“那是我们的山。”游客走后，她在本子上写下一行拼音——那是她刚学会的“中华民族”。
从绕口令到松茸直播间，从卓玛阿妈的那声“你好”到孩子们升旗时的歌声，这些微小的瞬间，拼起来的正是中华民族共同体最真实的模样。普通话不再只是工具，它成了情感的载体、文化的纽带、认同的坐标。
国家通用语言文字是各民族交往交流交融的纽带。对于民族地区而言，推普是铸牢中华民族共同体意识的重要载体。以语言相通促进心灵相通、命运相通，让推广普及国家通用语言文字成为增进民族团结、助力乡村振兴、推动边疆繁荣发展的坚实力量。
砖堆之间的蝴蝶飞来飞去，最终落在同一朵花上。那朵花，叫“我们”。
